2 A gimnáziumi fakultatív gyakorlati képzés néhány kérdése /Az 1974-től 1980-ig folytatott gépészeti- és az 1979-t
Új társadalomhoz új embert és új pedagógiát! : a XX. századi egyenlőségpárti és antikapitalista pedagógiákról
![PDF) A zeneoktatásunk kihívásai és nehézségei általános iskolai és gimnáziumi énektanárok nézetei alapján PDF) A zeneoktatásunk kihívásai és nehézségei általános iskolai és gimnáziumi énektanárok nézetei alapján](https://i1.rgstatic.net/publication/343908589_A_zeneoktatasunk_kihivasai_es_nehezsegei_altalanos_iskolai_es_gimnaziumi_enektanarok_nezetei_alapjan/links/5fc76a4b92851c00f8453241/largepreview.png)
PDF) A zeneoktatásunk kihívásai és nehézségei általános iskolai és gimnáziumi énektanárok nézetei alapján
![PDF) Lőrincz Gábor – Istók Béla – Baka L. Patrik 2022. Nyelvi diszkrimináció vagy nyelvi tolerancia? A BBB-módszer alkalmazásának lehetőségei a (kisebbségi) pedagógiai gyakorlatban. Civil Szemle. 19. évf. 2. sz. 61–80. http://www.civilszemle.hu/wp ... PDF) Lőrincz Gábor – Istók Béla – Baka L. Patrik 2022. Nyelvi diszkrimináció vagy nyelvi tolerancia? A BBB-módszer alkalmazásának lehetőségei a (kisebbségi) pedagógiai gyakorlatban. Civil Szemle. 19. évf. 2. sz. 61–80. http://www.civilszemle.hu/wp ...](https://i1.rgstatic.net/publication/366055174_Lorincz_Gabor_-_Istok_Bela_-_Baka_L_Patrik_2022_Nyelvi_diszkriminacio_vagy_nyelvi_tolerancia_A_BBB-modszer_alkalmazasanak_lehetosegei_a_kisebbsegi_pedagogiai_gyakorlatban_Civil_Szemle_19_evf_2_sz_61-8/links/63bdb45a03aad5368e7dba38/largepreview.png)