A játék neurobiológiája, Akadémiai székfoglaló, 1983. április 19. - Értekezések, emlékezések 46. (Budapest, 1985)
![PDF) Videojátékokkal való játszás közben, iskolában és otthon átélt flow-élmények tipikus mintázatai, valamint az azokba tartozó magyar serdülők személyiségjellemzői és megküzdési módjai — Konfigurációelemzés PDF) Videojátékokkal való játszás közben, iskolában és otthon átélt flow-élmények tipikus mintázatai, valamint az azokba tartozó magyar serdülők személyiségjellemzői és megküzdési módjai — Konfigurációelemzés](https://i1.rgstatic.net/publication/273218929_Videojatekokkal_valo_jatszas_kozben_iskolaban_es_otthon_atelt_flow-elmenyek_tipikus_mintazatai_valamint_az_azokba_tartozo_magyar_serdulok_szemelyisegjellemzoi_es_megkuzdesi_modjai_-_Konfiguracioelemze/links/56eb473708ae2a58dc4a0c40/largepreview.png)
PDF) Videojátékokkal való játszás közben, iskolában és otthon átélt flow-élmények tipikus mintázatai, valamint az azokba tartozó magyar serdülők személyiségjellemzői és megküzdési módjai — Konfigurációelemzés
A játék neurobiológiája, Akadémiai székfoglaló, 1983. április 19. - Értekezések, emlékezések 46. (Budapest, 1985)
A játék neurobiológiája, Akadémiai székfoglaló, 1983. április 19. - Értekezések, emlékezések 46. (Budapest, 1985)
![Az MI segítségével modellezték, hogy az autisták miért olvassák rosszul az arckifejezéseket - Bitport – Informatika az üzlet nyelvén Az MI segítségével modellezték, hogy az autisták miért olvassák rosszul az arckifejezéseket - Bitport – Informatika az üzlet nyelvén](https://bitport.hu/images/content/202206/focus/131211-eu-tavkozles.png)